Explore Flipsnack. Transform boring PDFs into engaging digital flipbooks. Share, engage, and track performance in the same platform.
From magazines to catalogs or private internal documents, you can make any page-flip publication look stunning with Flipsnack.
Check out examples from our customers. Digital magazines, zines, ebooks, booklets, flyers & more.
Pre-made templates to create stunning publications in minutes
Here are eight reasons why you should consider choosing interactive, digital flipbooks instead of boring and static PDFs. Check them out!
2 Pendekatan pengajaran guru dalam bilik darjah amat bergantung kepada bagaimana pelajar mempelajari kandungan sesuatu mata pelajaran. Ahli-ahli psikologi telah mengkaji bagaimana pembelajaran berlaku dan menghasilkan beberapa teori pembelajaran. Pengajaran dan Pembelajaran (P & P) dalam matematik berbeza dengan mata pelajaran lain. Di samping kemahiran mengira yang melibatkan daya pemikiran dan kreativiti yang tinggi, ianya juga memerlukan kefahaman sesuatu konsep dengan tepat dan menyeluruh. (Nik Aziz Nik Pa , 1992). Berdasarkan kenyataan di atas, kepelbagaian pemahaman serta kebolehan pelajar dalam satu-satu kelas akan mengganggu keseluruhan prestasi pelajar dalam kelas itu. Kajian ini akan memfokuskan Pendekatan Pembelajaran Koperatif dalam menghadapi kemahiran Penyelesaian Masalah Harian Matematik dalam tajuk Tolak Dalam Lingkungan 10,000. Pendekatan pembelajaran ini merupakan strategi pengajaran kumpulan yang mendidik pelajar belajar dan mengajar. 1.2. Penyataan Masalah . Perbincangan adalah satu kaedah yang akan dapat meningkatkan interaksi harmoni di kalangan pelajar. Di samping itu juga, ia dapat menyediakan serta mengukuhkan input dalam sesuatu proses pembelajaran. Perbincangan yang bermakna akan dapat memupuk semangat setia kawan dan saling membantu antara satu sama lain. Banyak nilai murni dapat diterapkan melalui kaedah ini di samping mengasah bakat dan kreativiti. Pelbagai idea dan situasi dapat dikaitkan dan dikembangkan sesuai dengan dunia matematik yang luas (Forsten, 1992). Pelajar sering mengatakan bahawa matematik adalah satu mata pelajaran yang susah. Dalam kelas yang mempunyai pelajar pelbagai kebolehan (heterogenus), pastinya akan ada pelajar yang terus ketinggalan dan akan ada pelajar yang sentiasa dapat menguasai pengajaran guru.
The cookies we use on Flipsnack's website help us provide a better experience for you, track how our website is used, and show you relevant advertising. If you want to learn more about the cookies we're using, make sure to check our Cookie policy
We use essential cookies to make our site work for you. These allow you to navigate and operate on our website.
We use performance cookies to understand how you interact with our site.They help us understand what content is most valued and how visitors move around the site, helping us improve the service we offer you.
We use marketing cookies to deliver ads we think you'll like.They allow us to measure the effectiveness of the ads that are relevant for you.