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Em 1857 a convite de D. Pedro II, o diretor e professor surdo francês Hernest Huet discípulo de L`Epée, vem para o Brasil e funda o instituto dos Surdos-mudos, atual Instituto Nacional de Educação de Surdos - INES, que usava o método combinado. Naquele tempo no Brasil, não se tinha ideia da educação dos surdos e inclusive as famílias relutavam em educá-los. A filosofia educacional oralista teve grande força no Brasil entre as décadas de 1960 e 1970, mas com o passar do tempo, passou a ser amplamente criticada, pois reduzia as possibilidades de trocas sociais e de desenvolvimento linguístico e cognitivo entre os surdos e os ouvintes. Com o fracasso do Oralismo, a Surdez na perspectiva Pedagógica e Social surge, a partir da valorização da pluralidade cultural, no convívio social e vendo a necessidade de reconhecer o potencial de cada ser humano, estabelecendo relações sociais justas e igualitárias com uma filosofia educacional da “Comunicação Total”, que consiste num método que inclui todos os modelos linguísticos; gestos, língua de sinais, fala leitura orofacial, alfabeto manual e leitura escrita. A prática da Comunicação Total alcançou muitos simpatizantes nas décadas de 1970 e 1980. Logo depois passou a ser criticada por não fazer uso adequado da língua de sinais na sua estrutura própria. O grande problema deste método é de misturar duas línguas a língua de sinais e a língua portuguesa, e que resultou na prática do português sinalizado. O bilinguismo surgiu na década de 80, como proposta para a educação de surdos e preconiza a língua de sinais como primeira língua dos surdos e a língua escrita português que é falada pelos ouvintes como segunda língua. A Educação Bilíngue possibilitou ao surdo acesso de qualidade aos conteúdos curriculares, leitura e escrita, independente da oralidade. Surge a presença de educadores surdos, com papel significativo. São propostas educacionais voltadas ao reconhecimento das diferenças relativas ao surdo, levadas em conta na organização da prática educacional. Em 2002 é reconhecido oficialmente a LIBRAS pelo Governo Federal (Lei no 10.436, mais conhecida como a Lei da LIBRAS). Em 2005, o Decreto 5626/05, determina entre outras obrigações, um prazo máximo de 10 anos estar inserida a LIBRAS nos currículos dos cursos
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