Explore Flipsnack. Transform boring PDFs into engaging digital flipbooks. Share, engage, and track performance in the same platform.
From magazines to catalogs or private internal documents, you can make any page-flip publication look stunning with Flipsnack.
Check out examples from our customers. Digital magazines, zines, ebooks, booklets, flyers & more.
Pre-made templates to create stunning publications in minutes
Here are eight reasons why you should consider choosing interactive, digital flipbooks instead of boring and static PDFs. Check them out!
2 3 Motivatie en evalueren Jos Castelijns, Diana Baas en Marjan Vermeulen In school wordt veel en vaak geëvalueerd, bijvoorbeeld aan de hand van proewerken o toetsen, maar nog vaker in de dagelijkse gesprekken met leerlingen over hun werk. De wijze waarop je als leraar evalueert heet veel invloed op de motivatie van leerlingen. Dit boekje gaat hierover. Allereerst maken we onderscheid tussen twee verschillende uncties van evalueren: evalueren van het leren en evalueren om te leren. Daarna gaan we in op de emotionele impact die evalueren op leerlingen kan hebben. Vervolgens besteden we aandacht aan de relatie tussen evalueren enerzijds en de intrinsieke motivatie en zelsturing van leerlingen anderzijds. Evalueren is een cyclisch proces waarin het stellen van doelen, het geven van eedback en het geven van gerichte aanwijzingen aan leerlingen een belangrijke plaats hebben. We gaan in op dat cyclische karakter en laten aan de hand van het schema ‘Denken om te leren’ een voorbeeld van een praktische toepassing hiervan zien. Uit de praktijk Anne (leraar groep 7 basisschool) merkt dat Armin erg zijn best doet bij een aardrijkskundeproewerk. Zij com- plimenteert hem en zegt: ‘Ik denk dat als je zo doorgaat, je straks alle vragen goed hebt.’ Lars (leraar natuurkunde, brugklas) ziet de onhandige aanpak van Joeri bij het uitrekenen o drie apparaten (een elektrische verwarming, een koelkast en een kofezetap- paraat) met verschillend wattage tegelijkertijd ingescha- keld kunnen worden op een schakelgroep van 3 ampère en wijst hem daarop. Hij vraagt Joeri o hij de som ook op een andere manier kan maken.
The cookies we use on Flipsnack's website help us provide a better experience for you, track how our website is used, and show you relevant advertising. If you want to learn more about the cookies we're using, make sure to check our Cookie policy
We use essential cookies to make our site work for you. These allow you to navigate and operate on our website.
We use performance cookies to understand how you interact with our site.They help us understand what content is most valued and how visitors move around the site, helping us improve the service we offer you.
We use marketing cookies to deliver ads we think you'll like.They allow us to measure the effectiveness of the ads that are relevant for you.