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Por: Marianela Hernández 2 estándares, marcas y destrezas (objetivos generales y específicos) que se desean alcanzar. (3) Capacitación : fase centrada en el docente que la persona que construye las oportunidades de aprendizaje y guía la potencialidad de los estudiantes. La capacitación requiere de la aplicación de las etapas que conforman al Ciclo del Diseño: a)Investigar, en donde se identifica el problema a resolver; b) Planificar, donde el docente diseña el producto y su solución; c) Crear, el docente debe usar las técnicas y el equipo adecuado para producir su solución; d) Evaluar, realización de pruebas para evaluar el éxito del producto o la solución dada al problema sobre la base de los propios puntos de vistas y opiniones de los usuarios; e) Autonomía: el docente debe fomentar actitudes y actividades que contribuyan al desarrollo de sus estudiantes como personas responsables y miembros de una comunidad tecnológica. (4) Interacción : Nace de los procesos comunicacionales, de la participación abierta y permanente de todos los integrantes de la comunidad de aprendizaje. Esta fase se basa en la técnica de aprender-haciendo en el proceso de enseñanza-aprendizaje y en donde se le otorga un alto grado de importancia a la participación entre pares y de toda la comunidad de aprendizaje que, gracias a la cooperación, motivación, amistad y alegría facilitarán la construcción del conocimiento. (5) Elearning : Fase en donde el docente utilizará los recursos y herramientas TIC disponibles en la Red para incluirlos en los procesos educativos. Fomenta el constructivismo en las aulas virtuales, la practicidad y experimentación en las actividades diseñadas. La Pedagogía y el Constructivismo serán determinantes en este proceso educativo. (Oñate, 2009) La ejecución de las etapas de PACIE -en forma paulatina- evitará el impacto o resistencia que se pueda generar por parte de los docentes a la hora de manejar las distintas herramientas que brinda la Web 2.0 para que puedan ser utilizadas, eficientemente, en su práctica didáctica. El propósito de este proyecto es diseñar un conjunto de programas enfocados y orientados en la Metodología PACIE , pudiendo así, ser utilizados como estrategias para lograr la asesoría tecno-pedagógica en línea de los docentes universitarios de la UPEL.
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