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INTRODUCCIÓN El nuevo sistema educativo que se lleva a cabo en Venezuela ha generado cambios sustantivos en la forma de concebir el proceso de enseñanzaaprendizaje, de modo que, el rol del docente juega un papel importante en la operacionalización del transcurso pedagógico, de la misma manera que debe tener una aplicabilidad en las actividades, estrategias y planificación. Es importante señalar que para la investigación se contó con la participación del personal directivo, docente, administrativo, obreros, estudiantes y la comunidad en general, quienes a través de diferentes instrumentos y técnicas de investigación reflejaron las circunstancias actuales del plantel. Así mismo, se incentivó a la participación protagónica y corresponsable de la comunidad institucional, a partir del intercambio y el diálogo para la creación de una conciencia abierta al cambio y a la mejora de la calidad educativa. Ahora bien, el presente Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC), el cual lleva por título Actividades Socio-Pedagógicas Orientadas a Integrar los Consejos Comunales con el Colectivo de la U.E.N.N. C.C.P. OSPINO surge dado que, el liceo, como pilar institución pública de jóvenes y adultos, y reconocida poco a poco en la noción de la colectividad, a través del ejercicio democrático y protagónico, busca desarrollar ideas y acciones transformadoras de lo escolar y su entorno socio-cultural, a través de la planificación educativa, concebida como un, proceso continuo y sistémico de construcción colectiva, en la cual participan y se involucran, todas las personas que interactúan y hacen vida como integrantes de la comunidad educativa (estudiantes, directivos, docentes, familias, administrativos, obreros, voceros y voceras del Consejo Comunal y otros colectivos comunitarios) para
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