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pag. 2 P R E M E S S A Il numero, la dinamica e l’importanza dei mutamenti e delle trasformazioni avvenute in campo sociale e scolastico di questi ultimi anni sono stati tali da rendere difficile qualsiasi tentativo di tracciarne, sia pure per sommi capi, le tappe e i momenti fondamentali. Ancora più arduo risulta tentare di prevedere gli sviluppi futuri. Hanno perso valore ed efficacia i vecchi e collaudati “sistemi di riferimento” e sono mutate le “esigenze dei giovani”. Nuovi e inaspettati problemi sono invece comparsi all'orizzonte. La scuola e la famiglia vivono in prima linea l’insicurezza e il malessere del passaggio dal vecchio al nuovo, e sono chiamate, oggi più di ieri, a interpretare il presente per costruire il futuro (dei giovani). In questo quadro di mutamenti e incertezza le istanze che i giovani e le famiglie presentano alla scuola si sono moltiplicate e dilatate a dismisura, portando il sistema scolastico al centro dell’attenzione di tutti e, in particolare, dello Stato che ha risposto con le recenti riforme. Riforma che costituisce solo l’ultima tappa di un lungo cammino, iniziato più di un decennio fa, con il riconoscimento dell’Autonomia e l’istituzione del Piano dell’Offerta Formativa, conosciuto anche come POF. Il POF è il document o fondamentale nel quale l’Istituto si riconosce perché, in esso, viene esplicitata la progettazione curricolare ed extracurricolare e sono enunciati i principi educativi che la hanno ispirata. Il POF è elaborato dal Collegio dei Docenti, sulla base degli indirizzi generali che caratterizzano il percorso di studio e delle scelte di gestione e organizzazione, definite dal Consiglio di Istituto. Esso tiene conto delle richieste dei giovani e delle famiglie e delle opportunità offerte dal territorio, coinvolto e chiamato a partecipare attraverso il C.T.S. (Comitato Tecnico Scientifico), alla definizione di un’ipotesi progettuale della quota di curriculo riservato alle Scuole. I caratteri qualificanti di questo complesso progetto formativo si concretizzano in termini di: • identità : in cui la scuola si definisce e si presenta con funzioni e peculiarità formative ed educative che la caratterizzano nel territorio e nella comunità professionale; • interazione : attraverso cui la scuola definisce ed esplicita i rapporti, le collaborazioni e tutti gli impegni con i soggetti esterni per integrare, qualificare e arricchire l’offerta formativa; • collegialità : intesa come metodo di lavoro, stile decisionale, ma anche impegno di una comunità educante a relazionarsi con tutti gli operatori, compresi gli Studenti; • autonomia : vissuta e sentita come l’opportunità, fornita dalla legge e dalle norme, per rispondere nel migliore dei modi alle istanze dei giovani, delle famiglie e della comunità di riferimento. In questo quadro a ppare evidente che il POF, lungi dall’ essere un mero adempimento burocratico e redazionale, si pone principalmente come il “piano strategico”, il “contratto con l’utenza” e il “patto con il territorio” su cui si fonda tutta l’attività annuale della Scuola . Il POF del Giorgi si prefigge di raggiungere, oltre agli obiettivi previsti nei curricoli e agli ormai irrinunciabili obiettivi di ampliamento dell’offerta formativa e di recupero della scolarizzazione, l’aumento della qualità degli apprendimenti e l’in nalzamento della valenza formativa e professionale, in coerenza e in relazione con le esigenze sociali ed economiche della Nazione e dell’Europa. Il POF del Giorgi rispecchia e riflette più di 50 anni di storia, tradizione e successi formativi che hanno ca ratterizzato l’Istituto, riconosciuti e testimoniati primi fra tutti dai suoi ex -Studenti, ma anche da chi, nel corso di tanti anni, ha avuto occasione di lavorare, collaborare o semplicemente partecipare alle tante attività tenutesi nella Scuola. Il POF d el Giorgi raccoglie la sfida della “Riforma” e pone al centro del processo formativo il soggetto che apprende e si forma, nella concretezza della sua condizione sociale, culturale e ambientale. Il POF del Giorgi raccoglie la sfida dei tempi, della complessità, della qualità e del territorio, proponendo percorsi ed attività in piena sintonia con il moderno sentire dei fattori di qualità, innovazione, efficienza e rapporto con la realtà lavorativa. Il POF del Giorgi raccoglie la sfida con “Se Stesso” e la storia dell’Istituto, mantenendo alto il livello di preparazione professionale e culturale dei suoi Studenti, nel solco di una scuola di eccellenza, tracciato, con passione e competenza, dai Docenti e dai Dirigenti che si sono succeduti per mezzo secolo. La “memoria che diventa futuro”, espressione con cui Il Giorgi si presenta, vuole indicare lo sforzo di una Scuola che costruisce il futuro cogliendo dalla memoria gli aspetti più significativi, ma anche l’augurio perché tutti si sentano coinvolti e siano effettivamente impegnati nella realizzazione di questo progetto. IL DIRIGENTE SCOLASTICO Prof.ssa M. L. Sardelli
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