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Em 1994, passa-se a utilizar a LIBRAS- Língua Brasileira de Sinais, como legal de comunicação e expressão; criada pela própria comunidade surda. Em 4 de Abril de 2002, cria-se a lei nº 10.436 que reconhece a Língua Brasileira de Sinais. Após o reconhecimento da LIBRAS surge as leis: Lei nº 5.626 de 22 de dezembro de 2005, que obriga o uso da LIBRAS em lugares educacionais, dentre outros; Lei nº 12.319 de 03 de setembro 2010, lei que oficializa o interprete. É interessante que o “inicio oficial” da educação de surdos no Brasil surgiu por que a princesa Isabel que era casada com o conde D’Eu, tiveram um filho surdo, ou seja, surgiu pelo interesse da elite em beneficiar um dos seus. Mesmo com todo o interesse da elite demorou um século e meio depois que o conde desembarcou aqui no Brasil, para a oficialização em lei da LIBRAS. Políticas de inclusão têm tentado corrigir questões históricas no ensino de surdos no Brasil. E mesmo com a aprovação da lei ainda é difícil trabalhar Inclusão dos alunos surdos em salas de aula do ensino comum, pois vai além de modificar a estrutura física da escola; requer o conhecimento sobre a LIBRAS pelo corpo docente; conhecimento da língua de sinais, bem como ensinamento dos conteúdos escolares embasados no aprendizado de uma segunda língua, na modalidade escrita. “recuso -me a ser considerada excepcional, deficiente. Não sou. Sou surda. Para mim, a língua de sinais corresponde à minha voz, meus olhos são meus ouvidos. Sinceramente nada me falta. É a sociedade que me torna excepcional...” O vôo da gaivota Emmanuelle Laborrit
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