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El programa de Bachillerato a Distancia está diseñado para concluir en 24 meses efectivos de estudio de las asignaturas y acreditar de manera inicial las 10 semanas de cursos propedéuticos, para homologar los conocimientos de los aspirantes y una vez acreditados estos cursos propedéuticos, inician las asignaturas para lograr cubrir los 240 créditos con los que consta el programa de estudios. Justificación La evaluación es un elemento clave en el proceso de formación del estudiante, por lo que resulta de mucha importancia definir el tipo de herramientas de tipo metodológico que se utilizarán, que se definan con claridad el grado de calidad esperada, como registrar, sistematizar y analizar información bajo los criterios establecidos. En este trabajo la evaluación será con enfoque formativo, considerando que se requiere de recolectar, sistematizar y analizar la información obtenida por diversas fuentes con la finalidad de mejorar el aprendizaje de los alumnos, pero también la intervención del docente (Tutor) reflexiona acerca de los esperados, establece los criterios, informa a alumnos lo que quiere que aprendan, en esta modalidad a distancia la figura del docente (Tutor) es el mediador entre el conocimiento y el aprendizaje de los alumnos, promueve el aprendizaje significativo, presta ayuda pedagógica ajustada a las necesidades de los alumnos de manera particular a través de la asesorías, y establece como una de las metas educativas, la autonomía y fomenta su autoestima y motivación para aprendizaje. Con la finalidad de seleccionar cuales herramientas e instrumentos utilizaré enlisto la siguiente clasificación. Herramientas Instrumentos Observación Guía de observación Registro anecdótico Diario de clase Diario de trabajo Escala de actitudes Desempeño Preguntas sobre el procedimiento Cuadernos de los alumnos Organizaciones gráficas Análisis del desempeño Portafolio Rúbrica Lista de cotejo Interrogatorio Tipos Textuales: Debate y Ensayo Tipos orales y escritos: Pruebas escritas De la anterior clasificación he seleccionado las herramientas de análisis del desempeño, utilizando los instrumentos de rúbricas, ya que a través de éstas se puede realizar una evaluación objetiva, de competencias relacionadas con síntesis, crítica, elaboración de trabajos y presentaciones,
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