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4.1.4. El desarrollo evolutivo lingüístico de los alumnos de 3º de Primaria. Basándonos en la teoría de J. Piaget el intervalo de edad que abarca los (6-12 años) sería el estadio operatorio, de las operaciones concretas; en el que se da paso del pensamiento preoperatorio al operatorio, produciéndose un destacado progreso en el proceso lingüístico; caracterizándose por: • Ampliación del vocabulario, predominantemente términos concretos y objetivos sin utilización de vocablos abstractos. • El lenguaje pasa de ser "egocéntrico" a "socializado", es la herramienta de comunicación con los demás. • Al principio de esta etapa, se observan la ausencia de introducciones, la utilización de verbos en sustitución de adjetivos y sustantivos, las frases simples y las oraciones en voz reflexiva, con dificultad de discernir lo esencial. Con el desarrollo del lenguaje amplían su capacidad de socialización; relacionándose con el resto del grupo, respetando las reglas, siendo capaces de escuchar a los demás y pudiendo colaborar en equipo, a la hora de realizar una tarea. 4.1.5 Temporalización Se ha dividido la unidad didáctica en 4 sesiones de una hora de duración. Esta división puede alargarse una sesión más en, función a la diversidad y características del grupo en el que se efectúe. Objetivos Generales - Fomentar las destrezas necesarias para la comprensión lectora. - Incrementar el vocabulario. - Inculcar el hábito de la lectura como práctica motivadora y gratificante . - Desarrollar las estrategias necesarias para una lectura correcta de la obra, con la pronunciación, entonación y ritmos adecuados. - Fomentar el trabajo en equipo como fuente de socialización, comunicación y adquisición de conocimientos. Contenidos - La lectura expresiva y comprensiva, como para el aprendizaje de diferentes tipos de textos.. - La comunicación y el Lenguaje oral, como vehículo para desarrollarse de forma óptima en el resto de las áreas.
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