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ABORDAGENS DA IDENTIDADE E CULTURA SURDA: HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO DOS SURDOS NO BRASIL Diante dos estudos realizados podemos definir a LIBRAS como uma língua natural e usada pela maioria de pessoas surdas do nosso país. Esta é uma linguagem onde é necessária uma atenção visual, discriminação visual, memória visual, expressão facial e corporal além de agilidade manual. Apesar de já existir no Brasil há alguns anos a língua dos sinais ainda é desconhecida por muitas pessoas ouvintes, tornando difícil a comunicação entre eles e os surdos que, por sua vez, aprendem e utilizam com maior facilidade. No entanto, é preciso construir um espaço de comunicação e de interação amplos, possibilitando que tanto a língua dos sinais como a Língua Portuguesa , principalmente a escrita, tenham lugares de destaque na escolarização dos alunos com surdez, mas muitos desafios serão enfrentados e as propostas educacionais precisam ser revistas, havendo assim a necessidade de uma tomada de posição que resulte em novas práticas de ensino e aprendizagem consistentes e produtivas para a educação de pessoas com surdez, nas escolas públicas bem como nas particulares. As pessoas com surdez não podem ser reduzidas a condição sensorial, não devemos jamais desconsiderar as potencialidades que as integram a outros processos perceptuais, enquanto seres de consciência e linguagem. Durante os estudos dessa disciplina observei a importância de se construir um ambiente de aprendizagem favorável para os alunos com surdez para que os mesmos potencializem sua capacidade de pensar, de questionar e entrar em conflito com as novas ideias. Vejo também, a formação necessária que o professor de sala de aula comum deverá buscar, apoiando-se em recursos e materiais diversificados com o propósito de facilitar a aprendizagem dos alunos, ampliando seu aprendizado, desenvolvendo a linguagem e a língua, demonstrando suas habilidades e talentos. É papel do professor realizar pesquisas sobre o assunto e elaborar um plano de trabalho que envolva os conteúdos curriculares, no entanto, sabemos que há muitos professores que ainda desconhecem a língua dos sinais. Sabemos que nos últimos anos, foram criadas várias iniciativas para promover o uso de LIBRAS nas escolas, desenvolvendo práticas pedagógicas que facilitem e favoreçam o ensino dessa língua para as pessoas com surdez. A escola tem
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