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Sigmund Freud creía que una persona podía curarse de sus conflictos internos y emociones simplemente hablando de ellos; no solo sus teorías causaron revuelo en el s. XIX, sino que aun causan controversia en nuestros días. POR FERNANDO GARCÍA GONZÁLEZ o fue sino hasta después del siglo XVIII cuando los primeros estudios en niños y adolescentes comenzaron a tomar un sendero de importancia e investigación para la ciencia, uno de los principales y primeros exponentes que decidieron recoger observaciones sobre los niños y adolescentes fue Sigmund Freud y su teoría psicoanalista; en la cual hace mención de que muchas de las conductas que las personas ante diversas situaciones incluyendo trastornos psicológicos producidos en la edad adulta se atribuyen a fenómenos que tuvieron lugar durante la infancia, lo que confiere al periodo infantil una importancia gigantesca (Wittoker J., 1995), en la actualidad el estudio del niño ha dejado de ser un fin en sí mismo, para convertirse sobre todo en un camino para entender al adulto, pues para entender la conducta es necesario estudiar cómo se ha ido formando; uno de los rasgos que diferencian a los humanos de los animales es la larga duración de la infancia, esto quiere decir que el camino a la edad adulta es más largo y complicado un camino en donde se hace posible la transmisión de la cultura y la cultura misma además de la educación, puesto que existe un periodo en el cual el organismo joven está especialmente predispuesto a aprender, la conducta que el niño ira desarrollando a lo largo de su vida es una consecuencia del contexto y situaciones en que crece y se desarrolla física e intelectualmente. Existen dos posiciones sobre la formación de los conocimientos: por un lado el empirismo, que sostiene que al nacer el individuo tiene la mente en blanco y la experiencia va escribiendo en los espacios en blanco nuevos conocimientos; y el racionalismo, que por el contrario defienden la existencia de principios organizadores previos a la experiencia. Piaget sostiene que el desarrollo es un proceso adaptativo, que el sujeto no se limita a experimentar las influencias del ambiente en forma pasiva, sino que es activo y se encuentra en un proceso de búsqueda.
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