Explore Flipsnack. Transform boring PDFs into engaging digital flipbooks. Share, engage, and track performance in the same platform.
From magazines to catalogs or private internal documents, you can make any page-flip publication look stunning with Flipsnack.
Check out examples from our customers. Digital magazines, zines, ebooks, booklets, flyers & more.
Pre-made templates to create stunning publications in minutes
Here are eight reasons why you should consider choosing interactive, digital flipbooks instead of boring and static PDFs. Check them out!
Je kan een project binnen de schoolmuren uitwerken, maar je kan het ook opentrekken tot ver buiten de grenzen. Hoe kan je beter een taal leren dan ze efectie te gebruiken samen met leetijdsgenoten die dezelde (vreemde) taal onder de knie proberen te krijgen? Je laten inspireren door collega’s en mensen leren kennen met dezelde drive is voor mij een echte verrijking. EDDY VLEUGELS – Lagere School Hartelust Tessenderlo LYDIA HUSKENS – Stedelijke Humaniora Dilsen-Stokkem Leerkrachten aan het woord INTERVIEWS Hoe lang ben je al met eTwinning bezig? In 2010 heb ik kennis gemaakt met eTwinning tdens een Professional Development Workshop voor beginners te Istanbul. Daar heb ik samen met een Turkse collega ook mn eerste project gestart. Aanvankelk was het een zoektocht. Het duurde even vooraleer ik mn weg gevonden had in het eTwinning-platform. Nadien heb ik nog een cursus voor starters gevolgd in Balen en geraakte ik meer vertrouwd met de eTwinning-tools. Kan je kort je laatste project beschrven? Naar aanleiding van de herdenking van 100 jaar Eerste Wereldoorlog heb ik samen met een aantal leerkrachten een Dynamoproject uitgewerkt. Ik wou dit project ook een Europese dimensie meegeven. Zo ben ik b eTwinning terecht gekomen en ik vond via het forum heel toevallig een Franse collega, Béatrix Vincent, die bereid was om samen bepaalde activiteiten uit te werken. Zo zn we samen een eTwinning-project gestart over de Eerste Wereldoorlog. Wat maakt leren met eTwinning zo speciaal voor de leerlingen? eTwinning geeft voor de kinderen een extra dimensie en geeft ze uitdagingen b het leren. De leerlingen maken kennis met nieuwe digitale hulpmiddelen en komen tot creatieve, innovatieve en unieke resultaten. We hebben b ons laatste project onder andere gebruik gemaakt van Audacity, Yurls, Picasa, Youtube, Prezi en Blabberize. Tdens het project brachten de kinderen van de school ook een bezoek aan In Flanders Fields in Ieper, de Dodengang in Diksmuide, Tyne Cot in Passendale en het Museum Zilveren Helmen in Halen. Alle kinderen van de school hebben poppies geknutseld. Deze werden opgehangen aan een centraal herdenkingsbord in de school. De foto’s, tekeningen en video’s hebben we uitgewisseld via de Twinspace van eTwinning. Wat heb je als leerkracht geleerd b het uitvoeren van je project? Je kan een project binnen de schoolmuren uitwerken, maar je kan het ook opentrekken tot ver buiten de grenzen. Dit project leende zich hier perfect toe. We hebben ons niet enkel beperkt tot onze Vlaamse Velden, maar hebben heel het oorlogsfront van de eerste wereldoorlog verkend. Uiteindelk pikten heel wat Europese landen in op ons project. Dit maakte de inhoud nog boeiender! Hoe reageren de collega’s en ouders? Samen met mn directie proberen we de internationale professionalisering b onze leerkrachten te promoten. Via heel kleine stappen proberen we hen de meerwaarde van Europese uitwisselingen en eTwinning te laten beleven. Het zou op termn een evidentie moeten worden dat leerkrachten regelmatig gebruik maken van deze mogelkheid. Kinderen vinden ook meer en meer de weg naar een verenigd Europa. Ze gaan later sowieso kennismaken met internationalisering. Momenteel loopt in onze school een Comeniusproject (Music and Traditions Join Us) en ons Erasmus KA1 is zopas goedgekeurd. Ook ons oudercomité is heel enthousiast over ons huidig Comeniusproject en regelmatig worden ze op de hoogte gebracht van onze Europese avonturen. Zou je eTwinning aanraden aan nieuwe collega’s? De school bewandelt sedert een aantal jaren de Europese weg en we hebben er nog steeds geen spt van dat we deze keuze gemaakt hebben. De grootste drempel is nog steeds de (Engelse) taal die sommige leerkrachten weerhoudt om deze stap te zetten. Sptig genoeg zien sommige collega’s de meerwaarde van leren met eTwinning nog steeds niet in. De enige manier om deze personen te overtuigen is heel eenvoudig: zet zelf de stap en laat je onderdompelen door een geweldig Europees avontuur. Hoe ben je gestart met eTwinning-projecten? Dankz mn zoon heb ik eTwinning ontdekt. H maakte een eindwerk over het vreemdetalenonderws in Europa en daardoor was mn nieuwsgierigheid onmiddellk geprikkeld. Hoe kan je immers beter een taal leren dan ze effectief te gebruiken samen met leeftdsgenoten die dezelfde (vreemde) taal onder de knie proberen te krgen? Bovendien sprak het concept van virtueel uitwisselen via de Twinspace m erg aan. Het is niet evident om met een klas 12-jarigen naar het buitenland te trekken. eTwinning leek me een volwaardig alternatief en de ideale smaakmaker voor de Comenius-projecten die b ons op school al vele jaren succesvol werden georganiseerd voor de leerlingen vanaf het vierde jaar. Daarom volgde ik twee workshops voor starters. Door de boeiende verhalen over praktkervaringen en de enthousiaste eTwinning-leerkrachten raakte ik compleet in de ban. Je kan vreemde talen leren en tegelkertd je ICT kennis verbreden door het gebruik van allerlei leuke tools. Met dit argument kon ik ook de directie overtuigen. En zo werd eTwinning als keuzeactiviteit ingevoerd voor onze eerstejaars vanaf het schooljaar 2012-2013. Hoe reageerden je collega’s? Mn collega Iris Jamaers sprong mee op de kar en zo werkten we als een echte eTwinning-tandem ons eerste project uit “L’Europe et moi!” Iris en ik stonden steeds samen voor de klas en zorgden voor het goede verloop van alle activiteiten. Het was een jaar van ups and downs. De leerlingen waren zeer enthousiast vooral over de chatsessies. Maar er waren partners die we te weinig hoorden en we beseften dat er meer interactie moest komen tussen de leerlingen zelf. Over de activiteiten waren w en de leerlingen zeer tevreden. De combinatie van tools en het aanleren van een vreemde taal motiveerde de leerlingen enorm. We werden dan ook beloond met een nationaal Kwaliteitslabel. En je meeste recente projectervaring? Hoe is die verlopen? “C’est vachement bien, nous sommes tous des Européens!” was de titel van ons project in 2013- 2014. Drie klassen eerstejaars namen hieraan deel. We werkten aan meer interactie door de leerlingen te koppelen aan een buitenlandse partner en hen te verplichten de resultaten van hun activiteiten naar hun persoonlke partner door te sturen. Ook nu weer haakten sommige collega’s uit het buitenland af. Met de leerkracht uit Italië klikte het echter enorm en we zaten volledig op dezelfde golengte. Z stelde ook voor om niet digitaal maar via de post onze kerstwensen te versturen. Dit lkt zeer banaal maar voor de leerlingen was het één van de hoogtepunten! Echt iets in handen krgen van je vriend uit het buitenland was voor hen zeer speciaal! Zn er ondertussen nog collega’s van je school meegestapt in een project? Tdens het schooljaar hielden we de overige collega’s op de hoogte via Smartschool van al onze activiteiten. Dit leverde vaak verrassende reacties op. Vooral het lmpje dat de leerlingen maakten over de school oogstte veel bval. Tot op heden hebben we echter nog niemand van de collega’s kunnen overtuigen een eTwinning-project te starten binnen hun lessen. Maar we blven ons best doen en hen prikkelen door hen regelmatig op de hoogte te houden via ons leerplatform, onze website, de artikels in het Belang van Dilsen-Stokkem, onze Facebookpagina, onze Twitteraccount, onze stand op de opendeur en info- avond,… Ondertussen zn we al hard aan het werk voor het nieuwe schooljaar. We hebben besloten verder in zee te gaan met Cristina Fantoni en kregen reeds een goedkeuring voor ons project “Là-bas et ici, tous des amis!” Welke meerwaarde heeft eTwinning voor jou als leerkracht? De contacten met andere leerkrachten in Europa en hun ideeën hebben m geleerd dat eens over het muurtje kken echt wel de moeite loont. Volgens m zn we als leerkrachten te veel bezig met ons eigen klasje en lesgebeuren. Je laten inspireren door collega’s en mensen leren kennen met dezelfde drive is voor m een echte verrking. De wederzdse bestuiving van kennis, ervaringen en competenties met zowel Vlaamse eTwinning-collega’s tdens workshops als met Europese leerkrachten zorgt voor tonnen inspiratie en motivatie. Bovendien kan ik mn kennis van Frans en Engels naar een hoger niveau tillen door overleg met Europese projectpartners, deelname aan Europese seminars en conferenties. En wat betekent het project voor de leerlingen? Wat de leerlingen betreft kan ik zeer kort zn. Zoals Marie-Leet Bens, een eTwinning-ambassadeur het mooi uitdrukt: “Met eTwinning krg je zin om talen te leren en heeft talen leren echt zin!” Dit is voor m de perfecte samenvatting van mn ervaring met eTwinning. Eddy Vleugels werkt als beleidsondersteuner in de lagere school HARTeLU(s)T te Tessenderlo. Het is een veelomvattende functie waarb preventie en ICT een groot deel van zn taak innemen. Lydia Huskens geeft al 22 jaar Frans in de eerste graad van de Stedelke Humaniora in Dilsen- Stokkem. Sinds 2012 werkt ze samen met de eerstejaars leerlingen uit de studierichting moderne wetenschappen aan eTwinning- projecten. Voor leerlingen én leerkrachten werken de projecten enorm motiverend. Want met eTwinning krgt leren zin! Meer info: http://hartelust.yurls.net
The cookies we use on Flipsnack's website help us provide a better experience for you, track how our website is used, and show you relevant advertising. If you want to learn more about the cookies we're using, make sure to check our Cookie policy
We use essential cookies to make our site work for you. These allow you to navigate and operate on our website.
We use performance cookies to understand how you interact with our site.They help us understand what content is most valued and how visitors move around the site, helping us improve the service we offer you.
Please note that declining these cookies will disable the ability to communicate with Flipsnack support.
We use marketing cookies to deliver ads we think you'll like.They allow us to measure the effectiveness of the ads that are relevant for you.