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EDUCAÇÃO DOS SURDOS NO BRASIL A LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais tem sua origem na Língua de Sinais Francesa. Vale salientar que a Línguas de Sinais não é universal. Cada país possui a sua própria língua de sinais, respeitando suas peculiaridades, mormente as influências da cultura nacional. Como qualquer outra língua, a LIBRAS também possui expressões que diferem de região para região, os regionalismos. A LIBRAS pode ser definida como uma língua natural usada pela maioria dos surdos do Brasil. Pronunciada pelo corpo e percebida pela visão. A aprendizagem das LIBRAS requer atenção, discriminação e memória visual, expressão facial e corporal, habilidade e agilidade manual. A nossa mente está apta a aprender diferentes línguas, porém, sem audição, aprender um idioma passa a ser usualmente uma função dos olhos, não dos ouvidos. Esse é um obstáculo que fora vencido pelo desejo de se comunicar. A história da educação dos surdos no Brasil cronologicamente é iniciada com a decisão de D. Pedro II que determinou o Marquês de Abrantes que organizasse uma comissão com o propósito de criar um instituto para a educação de surdos-mudos: Em 1856 essa comissão se reuniu e deliberou sobre a criação do Instituto. Em 26 de setembro de 1857 foi aprovada a Lei de nº 939 que destinava recursos orçamentários ao novo estabelecimento e ajuda de custo anual para os alunos que o governo imperial mandou admitir no Instituto. Assim sendo, D. Pedro II trouxe para o Brasil um surdo francês chamado Edward Huet, iniciando assim a educação dos surdos no Brasil. O trabalho proposto por Huet seguia a Língua de Sinais, uma vez que este teria estudado no Instituto Francês, podendo-se deduzir que ele utilizava os sinais e a escrita, sendo considerado inclusive, como sendo o introdutor da Língua de Sinais Francesa no Brasil. O primeiro instituto para surdos no Brasil foi fundado em 1857 por Edward Huet, inicialmente chamado de IISM - Imperial Instituto de Surdos-Mudos, passando a receber o nome de INSM - Instituto Nacional de Surdos Mudos, em 1956, e de INES - Instituto Nacional de Educação de Surdos em 1957. À época a proposta de curriculum apresentado tinha como disciplinas o português, aritmética, história, geografia, linguagem articulada e leitura labial para os que tivessem aptidão. Em 1862 Huet deixou o Instituto por problemas pessoais, sendo o seu cargo de diretor ocupado por Dr. Manuel de Magalhães Couto, que não era especialista em surdez e consequentemente deixou de realizar o treino de fala e leitura de lábios no Instituto. Por este motivo, após uma inspeção governamental, em 1868 o Instituto foi considerado um asilo de surdos. Com isso o cargo de diretor passou a ser ocupado por Tobias Leite que foi estabelecida obrigatoriamente a aprendizagem da linguagem articulada e da leitura labial. Em 1889 o governo determinou que, a leitura dos lábios e a linguagem articulada deveriam ser ensinadas apenas para aqueles alunos que apresentassem um bom aproveitamento sem prejudicar a escrita.
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