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Namdiem til hilicae non dit, ne 2 DIRECTORA Ana Cecilia Osorio Cardona EDITOR Mercedes Rodriguez Camargo CONSEJO EDITORIAL Ingry Dayanna Bonilla Monzón Nelson Rodríguez Rodríguez Pedro Antonio Sanchez Soto COMITÉ CIENTÍFICO María Luz Ceci Ibarra Mogollón Elvira Bueno Cañon María Iguaran Garcia Fernando Octavio Peña Orduz Alexis Barroso Londoño. DISEÑO GRÁFICO Alexis Barroso Londoño. Cada autor es responsable por el texto de su arculo. La Universidad no tene responsabilidad alguna sobre los conceptos de los contenidos. En Colombia estamos cruzando pro- cesos de vital importancia en el mejora- miento y cobertura de la Educación; por ello toma realce la educación a distancia y con ella la enfocada en la virtualidad. Es por ello como lo menciona Henry Johnson No hay razón alguna por la que no poda- mos ver la educación a distancia como una comunidad de relación moral, una unión entre los que nos necesitamos unos a otros, una nueva “casa” ( en sentido de lugar), y una común y conscientemente aceptada moral de trabajo: la humani- zación de nuestro propio mundo. Por lo anterior el Bachillerato Virtual en la revista Monitor No. 4 del año 2012 ha recopilado las ponencias y artículos que se expusie- ron y apoyaron el congreso de experien- cias didácticas en educación virtual con énfasis en la educación secundaria, en el año 2011, por un buen número de partici- pantes y expositores. Entre los artículos se encuentran propues- tas de diseño metodológico como la ex- puesta por la Magíster María Ceci Ibarra, quien mejor que ella para señalarnos el problema didáctico cuando se dirigen las clases de química desde la virtualidad, ya que al ser educadora de esta área por espacio de 8 años en los diferentes ni- veles de enseñanza nos puede señalar las difcultades que encontró y que ha ido superando a través de su estudio y ex- periencia. Otro gran aporte a esta revista fue el otor- gado por la Docente Viviana Mercedes Ponce, quien desde su quehacer en la Universidad Nacional de San Luis en la República de Argentina, logra llevarnos a reconocer las herramientas informáti- cas para la gestión y evaluación que se encuentran dentro de las plataformas virtuales como son la Atutor, Claronline, Dokeos y Moodle, las cuales son utiliza- das en la educación. En este artículo nos señala las características de cada una y como las estrategias didácticas que se desprenden un enorme potencial para el ejercicio de la docencia. El siguiente artículo que se encuentra tie- ne características particulares por el pro- yecto desde el gestionar del diseño y de la experiencia de un profesional dedicado a ello. Los parámetros de diseño que emergen de este texto señalan la infor- mación que debe tener en cuenta un tu- tor virtual en el momento de generar sus actividades para disponer al estudiante a la autonomía, la responsabilidad y sobre todo el autoaprendizaje. El Licenciado Fernando Peña al ser Diseñador y docen- te ha logrado fusionar estas dos labores perfectamente permitiendo la interacción de los estudiantes con los contenidos. Un escrito reexivo es el del Especialista Pedro Sánchez, quien compara y relacio- na elementos pedagógicos, didácticos y de organización entre la educación de modalidad presencial y la virtual. Las ne- cesidades tanto de docentes como de es- tudiantes se resaltan y se logra establecer factores que inciden en el fortalecimiento de la educación virtual como una alterna- tiva para la cobertura y mejoramiento de la educación básica secundaria y media del país. Para fnalizar este número hay tres cortos artículos los cuales exponen las líneas de investigación que se generaron den- tro del congreso mencionado al comienzo de esta editorial. Entre las líneas están las herramientas didácticas virtuales y sus aportes a la educación online. El diseño de áreas para la enseñanza de las ciencias exactas complementa el ar- tículo que da comienzo a esta entrega educativa, es analizado y visto desde la posibilidades de creación señalando una propuesta trabajada en el Bachillerato Vir- tual. Finalmente encontramos una reseña de experiencias en metodologías virtua- les realizadas por diferentes instituciones en América Latina enfocadas en los mé- todos asincrónicos y sincrónicos. Agradecemos a nuestros lectores sus aportes y los esperamos en una próxima entrega. Mercedes Rodríguez Editora Editorial
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