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A EDUCAÇÃO DOS SURDOS NO BRASIL A educação de surdos hoje em nosso país vive uma mudança determinada pelas políticas, que assumem a necessidade da implantação de uma educação bilíngue para surdos e as políticas educacionais, que defendem a educação inclusiva. Frente a esta realidade, torna-se necessário o desenvolvimento de metodologias de ensino que viabilizem a implantação de práticas inclusivas bilíngues, processo este nada fácil de ser implementado. Um breve histórico da Educação Inclusiva às pessoas com necessidades educacionais especiais caracteriza-se pela segregação, acompanhada pela consequente e gradativa exclusão, sob diferentes argumentos. Temos então, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, a Constituição Brasileira e a Declaração de Salamanca que constituem uma oportunidade de comprovar que, nos princípios da educação inclusiva, estão contidos os direitos garantidos a todas as pessoas com necessidades educativas especiais, reconhecidas pela humanidade. A Educação Inclusiva de Surdos na Escola Regular é amplamente abordada por vários autores que evidenciam diferentes formas de educação e recomendações para a inclusão dos alunos surdos. Esse assunto vem sendo debatido por órgãos do governo e educadores envolvidos com a inclusão. Vejo então para que haja a inclusão social das pessoas surdas, com o objetivo de participação social efetiva, sem a inevitável submissão a que as minorias são exposta, as escolas precisam organizar-se, considerando a interação por meio da língua de sinais que é a língua materna da pessoa surda. A inclusão é um processo amplo com dimensões ideológicas, sociais, culturais, políticas e econômicas. Envolve toda e qualquer relação interpessoal existente na escola e fora dela. A educação de surdos é feita por aqueles que participam dela. É assim que a LIBRAS terá aceitação e propagação no ambiente escolar e social; é desta forma que o surdo passará a interagir com o meio, desenvolvendo-se.
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