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maneira de funcionamento para que todas as necessidades dos alunos sejam atendidas, a fim de possibilitar o processo de ensino-aprendizado que lhe é direito. A função da escola na inclusão escolar é possibilitar ao aluno apropriar-se do conhecimento mediado pelo professor. Neste processo, os conceitos científicos oferecidos pela escola interagem com os conceitos do senso comum aprendidos cotidianamente e nesta interação a escola reorganiza modificando esses conceitos científicos, que se consolidam a partir do senso comum. Incluir alunos surdos em salas de aula do ensino comum vai além de modificar a estrutura física da escola; requer o conhecimento sobre a LIBRAS pelo corpo docente; conhecimento da língua de sinais, bem como ensinamento dos conteúdos escolares embasados no aprendizado de uma segunda língua, na modalidade escrita. Ao longo dos anos e com o tempo ocorreram modificações e transformações nas comunidades surdas, mudanças essas que contribuíram de modo significativo com o processo de inclusão na sociedade. Como também de fato esses acontecimentos foram o ponto de partida para que os surdos e os deficientes auditivos fossem incluídos nas redes de ensino, com ações voltadas para este público alvo. Desta forma, garantido ações com direitos e igualdades perante a todo nas escolas e ao acesso as instituições de ensino. Assim, atualmente temos o ensino da Libras com uma aprendizagem direcionada para os surdos e ouvintes nas escolas com a finalidade de desenvolver inclusão e facilita a comunicação entre este público. De modo geral, os surdos são uma comunidade de pessoas com suas qualidades, habilidades e capacidades, possui inteligências e não devemos cometer erros do passado quando negaram a sua inclusão na sociedade. Na sociedade brasileira a legislação sobre os surdos é presente e de forma abundante. Isto faz antever a presença de uma serie complexa de legislações que não são para a exclusão, a captura, mas para o pleno direito à diferença. Estas legislações estabelecem alguns fatos obrigatórios, por exemplo, a educação especial, a educação inclusiva que, mesmo não garantindo o acesso à cultura surda, garantem o direito à educação. Mas também há legislação que estabelece o momento de uso pleno do direito cultural de acordo, seja ela Constituição Brasileira, seja com as demais leis educacionais. Apreender a Libras: Os indivíduos surdos são os multiplicadores naturais, porque a Libras foi desenvolvida pela a própria comunidade surda e, toda beleza, riqueza de sentimentos, detalhes, profundidade e competência são transmitida pelos seus usuários. Os sinais são feitos a partir da combinação, da forma e do movimento das mãos, do ponto do corpo ou no espaço onde esses sinais são feitos. Portanto, é necessário manter sempre correta a posição dos sinais. Entretanto, todas as pessoas ouvintes que desejam manter uma comunicação proficiente com pessoas surdas. Requer uma aprendizagem com atenção visual, discriminação visual e memória visual. Como também as expressões faciais e corporais traduzem o significado da fala, como também se espera de todos uma agilidade manual. Algumas observações quanto à aprendizagem: Troque a voz pelos sinais: as línguas de sinais utilizam o canal gestual-visual. O corpo sinaliza: Use a escrita ou expressões corporais para se expressar. Atenção e memória visuais: duas aliadas Desperte a atenção e memória visuais – um olhar, uma expressão facial, sutis mudanças na configuração das mãos são traços que podem alterar o sentido da mensagem. Agora é a vez do olho: Sempre fixe o olhar na face do emissor da mensagem. As línguas de sinais são articuladas em espaço neutro a frente do emissor, mas como as expressões faciais e corporais podem
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