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Leandro Enrique Guerrero Rojas 202 educational concrete resultants of his discapacity or serious dysfunctions of behavior. The Special Education in a wider sense understands all those performances guided to compensate these necessities, through specialized Centers and also in integrated centers. Now, the term is used “Special Educational Necessities”, suggested in the report Warnock, 1978 and diffused thoroughly starting from the 80s. This new definition supposes to make emphasis in the conception of the basic education as a service to the citizenship so that they reach their maximum potentialities and therefore in the obligation of the system of providing supports and technical means and humans to compensate ace lacks of the pupil in the access to the indispensable basic learnings to confront the mature life. Keywords : Special education, Special Educational Necessities, motivation aspect. Introducción Un aspecto de importancia en esta investigación lo constituye las Bases Legales, normas que fortalecen la razón y validez de la misma. Cabe destacar en primer lugar el documento sobre La Carta Mundial de Educación para Todos que emerge del seno de la Conferencia Mundial de Tailandia , en Marzo de 1990. Dicho documento plantea a través de once artículos una serie de formulaciones educativas orientadas a lograr que la educación sea accesible a todos, sin distingo de ningún tipo. También ofrece una elevada concordancia con el espíritu de la Educación especial específicamente en los artículos 3º y 5º donde se plantean las necesidades básicas de aprendizaje de las personas discapacitadas, allí se vislumbra un verdadero proceso integral y dinámico, que cambia a medida que los seres humanos van creando conciencia de sus realidades sociales, políticas, económicas y que se adapten a la imagen del hombre acerca de las posibilidades últimas como ser humano. En Venezuela la existencia de Niveles y Modalidades Educativas se debe a la necesidad de adecuar la administración de la educación a las diferentes etapas de la población en desarrollo y así dar cumplimiento a lo establecido en el artículo 78 de la Constitución Nacional, donde todos tienen el derecho a la educación. En tal sentido, parte de esa población lo conforman aquellas personas con características físicas, intelectuales o emocionales que les dificulta la adaptación y el progresar en esos diferentes niveles del sistema educativo. Para este grupo se establece la modalidad de Educación Especial, reglamentada en los artículos 32º y 33º de la Ley Orgánica de Educación, la cual está orientada hacia el logro del máximo desarrollo del
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