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eleducador mayo 2008 12 ¿Qué es la tecnología educativa? “Defnis l Tecnlgí Eductiv c l rgniz- ción integrd de persns, signifcds, cnceptulizci- nes, prcediients, rtects siples / equips c- plejs electrnifcds, pertinenteente dptds ser utilizds pr l elbrción, ipleentción evlu- ción de prgrs teriles eductivs, c prcess prducts que tienden l prción del prendizje cntextud de un d libre credr. Se trt de un Tecnlgí Eductiv Aprpid -T.E.A.- que se dierenci super de l Tecnlgí Eductiv Cnvencinl de rci- nlidd instruentl existente desde l décd de 1960 en delnte”. En “Cntribución de un tecnlgí eductiv crític pr l educción interculturl de l ciuddní”. graduada en Ciencias de la Educación por la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Doctora en Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de La Plata, por su trabajo “La interactividad en la educación a distancia”. Actualmente se desempeña como docente para diversos programas de posgrado, con su cátedra sobre epistemología de la tecnología educativa. Directora general de la Fundación CEDIPROE y autora de varios títulos sobre tecnología edu- cativa, entre ellos “Programas, profesores y estudiantes virtuales. Una sociología de la educación a distancia”, “La lectura crítica en internet: análisis y utilización de los recursos tecnológicos en educación”, “El profesor ante las nuevas tecnologías: aportes de Tecnología Educativa Apropiada”, entre otros. ¿Cómo ve el proceso de alfabetiza- ción digital en América Latina? BF: Ests un pc letrgds, ests derds. Ests de- rds prque se cree que h que usr td, hr , es dent un lt de rción en l que es el cnciient de cd cs, pr qué usr cd cs; pr ejepl, n te vs pner pr un fest tds ls plu- s, ls ñs tds ls drns, tienes que seleccinr. Y teng hce cinc ñs i cá- tedr ntd en internet en open source (uente biert), prque ide- lógicente cre que l ens pr ells sign el prces. De ner que est les perit crer un prect de tecnlgí eductiv, incrprnd ls TICs, pr su lbr dcente, cn uer- te presenci de grups clbrtivs. Lueg de es sól qued l práctic lguns principis undentles de evlución. Y cnzc bstnte el viient eductiv de Clbi cre que están preprds pr llegr nejr bien este te. ¿Por dónde empezar la profesionali- zación del docente hacia la tecnología educativa? BF: L prier es rulr un pr- ect de tecnlgí eductiv, se ests píses deberí ser sí, td en uente biert, cn lt prticipción, l web 2.0. En CEDIPROE, que es el Centr de Diseñ, Prducción Evlución-In- vestigción de Recurss Multiedi- les pr el Aprendizje, del cul s directr generl, hes hech i- prtntes vnces hes hech c- pcitción pr rr l presr en tecnlgí eductiv. Nuestr curs r l presr en tecnlgí edu- ctiv, rpidit, sin que se susten, se les dn herrients cncrets, uns pcs, pr sentr ls bses de este cnciient, pr que después Beatriz Fainholc Beatriz Fainholc
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