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Em 2005 através do decreto 5.625 de 22 de dezembro, é determinado que todos os sistemas educacionais municipais, estaduais e federais do Brasil passem a incluir o ensino da Libras como parte dos parâmetros curriculares nacionais nos cursos de formação de educação especial, fonoaudióloga e magistério nos níveis médio e superior,o que trouxe importantes inovações para a fundamentação da educação de surdos. Com a lei de inclusão é recomendado que todas as crianças estejam na escola, mesmo aqueles que foram de alguma forma, excluídos, por ser considerado um surdo. Só que para isto, todas as escolas devem modificar sua maneira de funcionamento para que todas as necessidades dos alunos sejam atendidas, a fim de possibilitar o processo de ensino-aprendizado que lhe é direito. Desta forma podemos compreender que a função da escola na inclusão escolar é possibilitar ao aluno apropriar-se do conhecimento mediado pelo professor. Neste procedimento, os conceitos científicos apresentados pela escola interagem com os conceitos do senso comum aprendidos cotidianamente. É com esta interação que a escola reorganiza modificando esses conceitos científicos, que se consolidam a partir do senso comum. Concluímos que a inclusão de alunos surdos em salas de aula do ensino comum vai muito além de modificar a estrutura física da escola; Se faz necessário que haja um conhecimento sobre a LIBRAS pelo corpo docente; que sejam capacitados para o conhecimento da língua de sinais, bem como ensinamento dos conteúdos escolares embasados no aprendizado de uma segunda língua, na modalidade escrita. E as escolas passem a ser espaços educativos de construção de personalidades. Que seja capaz de tronar esses deficientes em pessoas autônomas e criticas que sejam ensinadas a ser pessoas como as demais. Pois o problema que os acompanha não impossibilita que elas aprendem a escrever e a entender o mundo como ele. Fontes: Apostila de apoio; http://www.pucpr.br/eventos/educere/educere2009/anais/pdf/3114_1617.pdf http://www.ufac.br/portal/unidades-administrativas/orgaos- complementares/edufac/revistas-eletronicas/revista-ramal-de-ideias/edicoes/edicao- 1/caminhos-da-educacao/a-inclusao-do-aluno-surdo-na-rede-regular-de-ensino
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