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2005- Decreto 5.626, regulamenta a Lei; 2006- 1 º Exame de Proficiência em Libras- PROLIBRAS; 2006- 1ª Letras/ libras (licenciatura); 2008- 1ª turma letras /libras (bacharelado); 2013- 1ª turma de especialização de ensino/tradução libras (FA7). A surdez é vista como uma limitação apenas auditiva, mas o surdo com potencialidades nas diversas áreas. Não se fala mais de limitações, mas sim de novas possibilidades. Vê a língua de sinais como seu maior meio de concretizar a aprendizagem. Para o surdo a língua de sinais é a primeira língua e a língua portuguesa como segunda língua. A família tem o papel de impulsionar o convívio social, levando a independência e mostrando suas potencialidades a desenvolver, podendo interagir socialmente. Sabemos que o Sistema Educacional não está preparado para lidar com as diferenças socioculturais, presentes na escola. Devemos construir Projetos pedagógicos que se comprometa em mudar essa realidade, onde o currículo seja flexível, que faça do convívio com diferenças, um exercício do cotidiano, que respeite a aprendizagem, nos diferentes ritmos e com uma avaliação que envolva alunos e professores com conhecimentos a ser aprendido. Alguns pontos diante de uma pessoa surda: Olhar em seus olhos enquanto estiver falando; Falar com movimentos labiais bem definidos; Sem alteração da voz; Evitar falar de costa, de lado ou com a cabeça baixa; seja expressivo; Caso queira chamar atenção, sinalize as mãos no campo visual ou toque gentilmente em seu braço; Sinais em lugares adequados.
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