Explore Flipsnack. Transform boring PDFs into engaging digital flipbooks. Share, engage, and track performance in the same platform.
From magazines to catalogs or private internal documents, you can make any page-flip publication look stunning with Flipsnack.
Check out examples from our customers. Digital magazines, zines, ebooks, booklets, flyers & more.
Pre-made templates to create stunning publications in minutes
Here are eight reasons why you should consider choosing interactive, digital flipbooks instead of boring and static PDFs. Check them out!
em 26 de setembro de 1857. Conta-se que o interesse do imperador D. Pedro II em educação de surdos originou-se pelo fato da princesa Isabel ser mãe de um filho surdo e também ser casada com o Conde D’Eu, parcialmente surdo. Em 1855, o Imperador Pedro II delega poderes ao Marquês de Abrantes para fundar o Imperial Instituto dos Surdos-Mudos, destinados a surdos, no qual utilizava a língua de sinais, porém o colégio era só para meninos. O professor francês, Ernest Huet, também surdo, ministrava às aulas e por isso acreditava na capacidade educacional das pessoas surdas. Em 1873 surge a publicação do mais importante documento encontrado até hoje sobre a Língua Brasileira de Sinais, o Iconographia dos Signaes dos Surdos-Mudos, de autoria do aluno surdo Flausino José da Gama. Em 1969 fez-se uma primeira tentativa no sentido de tentar registrar a Língua de Sinais falada no Brasil. Segundo Ferreira Brito (1993), apresenta um índice de aceitação por parte dos surdos de 50% dos sinais listados. A partir de 1970, quando a filosofia da Comunicação Total e, em seguida, do Bilinguismo, firmaram raízes na educação dos surdos brasileiros, atividades e pesquisas relativas a LIBRAS têm aumentado enormemente. Desde 1994, a própria comunidade surda passa a utilizar a LIBRAS como uma língua de comunicação e expressão. No ano de 1996 a nova LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em consonância com a Constituição Brasileira já confirmavam a educação de surdos. No Brasil ocorreram grandes transformações a partir da criação da Lei n° 10.436, de 24 de abril de 2002, com a assinatura do Presidente da República Fernando Henrique Cardoso que reconhece a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) como língua legal de comunicação e expressão e posteriormente regulamentada pelo Decreto nº 5.626/2005, de 22 de dezembro de 2005 que obriga o uso da LIBRAS como primeira língua e o português como segunda em lugares educacionais, entre outros, como também a Lei a lei Nº 12.319 de 03 de setembro de 2010 que oficializa o intérprete. Tem-se conhecimento que houve um investimento das secretarias estaduais, municipais em coordenar o ensino para crianças com necessidade especiais, tanto surdas quanto com outras deficiências adaptando ambientes, criando classes especiais para surdos. E a comunidade surda passa a exigir o cumprimento dos seus direitos através do respeito à língua de sinais, a um ensino de qualidade,
The cookies we use on Flipsnack's website help us provide a better experience for you, track how our website is used, and show you relevant advertising. If you want to learn more about the cookies we're using, make sure to check our Cookie policy
We use essential cookies to make our site work for you. These allow you to navigate and operate on our website.
We use performance cookies to understand how you interact with our site.They help us understand what content is most valued and how visitors move around the site, helping us improve the service we offer you.
Please note that declining these cookies will disable the ability to communicate with Flipsnack support.
We use marketing cookies to deliver ads we think you'll like.They allow us to measure the effectiveness of the ads that are relevant for you.