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INVENÇÕES E TRANSGRESSÕES POÉTICAS DE CRIANÇAS PEQUENININHAS NA CRECHE AUTORA: VANESSA LIMA DA SILVA ORIENTADORA: PROFª DRª ANA LÚCIA GOULART DE FARIA Este Trabalho de Conclusão de Curso busca contribuir com a formação das docentes de Educação Infantil, através de reflexões sobre as invenções e transgressões de crianças pequenininhas na creche. A pesquisa etnográfica foi realizada em um Centro Municipal de Educação Infantil de Campinas, no período de 2012 a 2014. Observei e registrei as interações das crianças entre elas, as interações das crianças com as professoras, com os espaços e objetos. Destaquei alguns episódios para análise orientada por uma bibliografia que discute e destaca a Pedagogia da Infância. A inspiração para esse tema surgiu do poeta brasileiro Manoel de Barros, autor das Infâncias Inventadas, que valoriza em sua obra a poética dos despropósitos que, segundo ele, é própria das crianças. A pedagogia da infância, segundo as teorias emancipatórias da infância, protagoniza a criança no processo educativo, entendendo-a como um ser humano capaz, criativo, que pensa e inventa os objetos e os espaços das creches, constituindo assim, práticas que lhes são próprias e que devem ser percebidas, valorizadas e consideradas pelas docentes em suas observações, registros, reflexões, avaliações, planejamento e re-planejamento do trabalho docente. Dessa forma, além de contribuir com o processo formativo das profissionais da Educação Infantil esse trabalho confronta a visão adultocêntrica (centrada no adulto como detentor e transmissor do conhecimento) da criança como ser humano incapaz, indefeso, incompleto e faz resistência às pedagogias tradicionais que antecipam precocemente a escolarização, negando às crianças pequenininhas o direito de viverem suas infâncias. Infâncias que brincam, que inventam, que produzem cultura, que transgridem... Infâncias poéticas.
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