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CADA NIÑO Y NIÑA ES UN PROYECTO DE VIDA QUE ES NECESARIO AYUDAR A CONSTRUIR Inicio – Motivación (15 minutos) Antes de introducir el contenido de la clase recuerde brevemente con los estudiantes a qué se refiere amplificar y simplificar dos fracciones, ya que esto se utilizará como base en esta clase. Pida a los estudiantes que lean y analicen con detención la situación inicial planteada en la página 92. Para mayor comprensión, solicite a los estudiantes que representen mediante dos barritas de igual longitud la cantidad de agua que bebió cada niña y luego procedan a comparar las cantidades, finalmente resuelvan en conjunto y respondan la pregunta planteada. Recursos requeridos Texto del estudiante: páginas 92 y 93. Desarrollo – Actividades (55 minutos) Para formalizar lo realizado a partir de la situación inicial, revise con los estudiantes la sección Aprende . Puede complementar con otro ejemplo en el que, mediante simplificación, se obtengan fracciones equivalentes. Para ejercitar los procedimientos para determinar si dos o más fracciones son equivalentes, invite a sus estudiantes a realizar los ejercicios planteados en la sección Practica. Idealmente, solicite a los estudiantes que verifiquen sus resultados demostrando las equivalencias mediante la representación pictórica de cada fracción, en particular para los ejercicios 1 y 3. Revise en conjunto las respuestas enfatizando en aquellos aspectos en los que hubo más dificultad. Comente la cápsula Ojo con... la que muestra una técnica para comprobar si dos fracciones son equivalentes, este procedimiento puede ser de utilidad cuando el concepto de fracción equivalente esté afianzado. Se sugiere resolver nuevamente las actividades propuestas utilizando la técnica presentada. Cierre – Actividades (20 minutos) Para evaluar el logro de la meta de esta clase, puede solicitar a sus estudiantes que escriban tres fracciones equivalentes a cada una de las siguientes : , , Revise en conjunto los ejemplos dados, asegurándose de que se ha logrado el objetivo planteado para la clase. Reflexione con sus estudiantes acerca de cuáles son los conceptos clave trabajados en la clase.
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