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2 FASE DE APERTURA ACTIVIDADES Productos Actividad: Contextualización Establecimiento de las reglas del juego con los jóvenes, mediante la explicación de lo que se pretende con el Modelo educativo centrado en el aprendizaje del sistema nacional de bachillerato (SNB) y las competencias genéricas que deben desarrollar los jóvenes bachilleres; leyendo en conjunto la secuencia didáctica y las once competencias genéricas, asimismo comentar el programa de geometría y trigonometría que desarrollaran en su estancia en el CBTis 231. Explicación de la forma de evaluar, y materiales necesarios para el curso, asimismo formación de los equipos de trabajo Actividad 1: Proyectar el video “ Donald en el mundo mágico de las matemáticas ” Observar en el salón y en la escuela y dibujar todas las figuras geométricas observadas en el entorno, dibujarlas en el cuaderno, dar su nombre y características y todo lo que puedan comentar, todo por escrito en hojas blancas. Desglose : presentación y ortografía…2 puntos Contenido ………………..3 puntos Todos los trabajos deberán tener portada con el grupo, el equipo y el nombre iniciando por los apellidos. Enumerar otros 10 ejemplos observables de la presencia de las figuras geométricas en la naturaleza; asimismo elaborar síntesis del video. Tipo de documento: Texto en Word Actividad: Individual Fecha de entrega 10 febrero de 2010 Valor: 5 puntos. Tiempo: 20 minutos. Actividad 2. Evaluación diagnóstica (Tiempo 40 minutos ). El cuestionario anexo, es solo es una actividad más en la que no se tomará en cuenta la respuesta correcta o errónea, es únicamente para saber el punto de partida para nuestro curso de geometría y trigonometría, así que contéstalo de manera individual y con honestidad. En base a los resultados de esta actividad se formaran equipos de cinco integrantes de la manera más heterogénea posible. Cuestionario contestado Actividad: Individual Fecha de entrega 11 de febrero de 2010. Valor: 5 puntos Tiempo: 1 hora Actividad 3. Historia de la geometría Por equipos realizar una investigación sobre la historia de la geometría, abarcando a los babilonios, los egipcios, los griegos, y la geometría en el muevo mundo. Preparar una exposición de 10 minutos por equipo, utilizando, rota folios o presentación en computadora. Mapa conceptual o mental sobre los principales aspectos de la historia de la geometría. Tipo de documento: Hoja de rota folio. Actividad: En equipo
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