Explore Flipsnack. Transform boring PDFs into engaging digital flipbooks. Share, engage, and track performance in the same platform.
From magazines to catalogs or private internal documents, you can make any page-flip publication look stunning with Flipsnack.
Check out examples from our customers. Digital magazines, zines, ebooks, booklets, flyers & more.
Pre-made templates to create stunning publications in minutes
Here are eight reasons why you should consider choosing interactive, digital flipbooks instead of boring and static PDFs. Check them out!
En 2007, de acuerdo a estadísticas del Ministerio de Educación, había 4.345 escuelas rurales que se corresponden con el al 48,5% de las escuelas básicas del país. La mayoría de ellas emplean la modalidad del aula multigrado lo que implica que los aprendizajes lo realizan los niños en un aula donde se combinan al menos dos niveles, pueden llegar hasta los seis, y son escuelas incompletas, es decir, sólo ofrecen enseñanza hasta sexto grado. Para continuar estudios las familias deben decidir enviar a sus hijos a una escuela completa de pueblo, generalmente a un internado rural. Escuelas Rurales Completas Y Con Aulas Multigrado Completas 756 Multigrado 3.589 Total 4.345 En cuanto a dotación de profesores, dentro de las escuelas pequeñas predominan las unidocentes. En ellas el profesor puede llegar a atender hasta seis niveles de aprendizaje. Debe hacerse notar que existen un poco más de mil escuelas polidocentes, que tienen cuatro o más profesores en su dotación, que también tienen aulas multigrado. Escuelas Rurales Según El Número De Maestros Unidocente 1.753 Bidocente 535 Tridocente 280 Polidocente 1.777 Total 4.345 Como puede observarse en la tabla siguiente, la gran mayoría de estos establecimientos pertenecen a las municipalidades, pero hay una importante presencia pertenecientes a privados que pueden o no optar al subsidio estatal. Total De Escuelas Rurales Según Dependencia Municipal 3.437 Part. Subvencionado 893 Part. Pagado 15 Total 4.345 2.- Los Microcentros rurales Iniciada la vuelta a la democracia en 1990, la educación rural chilena enfrentaba múltiples y graves deficiencias que abarcaban desde la falta de formación de muchos maestros, la falta de perfeccionamiento y actualización de casi todos, la precariedad y pobreza de los establecimientos y la bajísimos niveles de logro en aprendizajes de sus alumnos. En 1992 el Ministerio de Educación de Chile implementó el Programa de Mejoramiento de la Calidad y Equidad de la Educación Básica (MECE/BASICA). Este fue la transformación
The cookies we use on Flipsnack's website help us provide a better experience for you, track how our website is used, and show you relevant advertising. If you want to learn more about the cookies we're using, make sure to check our Cookie policy
We use essential cookies to make our site work for you. These allow you to navigate and operate on our website.
We use performance cookies to understand how you interact with our site.They help us understand what content is most valued and how visitors move around the site, helping us improve the service we offer you.
We use marketing cookies to deliver ads we think you'll like.They allow us to measure the effectiveness of the ads that are relevant for you.