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pensamentos da escola sobre os surdos e o ensino de Língua Portuguesa para eles. Os documentos se constituem de tentativas de estabelecimento de planos de trabalhos para direcionar o processo de desenvolvimento do aluno. O ensino está, intimamente, relacionado com a aprendizagem, e seria a transmissão e acompanhamento ao longo do processo de internalização de formas culturais de comportamento do aluno. Nesse ponto, identificamos vários aspectos para discutir sobre a cultura escolar, ou pelo menos uma área dela, a cultura acadêmica, ou seja, a seleção da cultura instituída nos documentos como ordenador do que se faz na escola. É no espaço escolar que a grande maioria dos alunos surdos terá oportunidade de encontrar um ambiente linguístico que possibilite o desenvolvimento da sua primeira língua, a Língua de Sinais. A possibilidade de escolaridade na Língua de Sinais está contemplada no Decreto no 5626, de 22 de dezembro de 2005, que regulamenta o seu uso. A inclusão não basta apenas inserir um ser em um ambiente, é preciso moldar este ambiente para que o indivíduo em questão sinta-se parte de um todo. Esse processo amplo com dimensões ideológicas, sociais, culturais, políticas e econômicas, envolve toda e qualquer relação interpessoal existente na escola e fora dela. É também uma realidade nova que assusta os indivíduos que passam por essa realidade. Porém, nem sempre onde tem inclusão há interação. Sabemos que a inclusão inclui também a interação com outros elementos relacionados. A educação de surdos é feita por aqueles que participam dela. É assim que a LIBRAS terá aceitação e propagação no ambiente escolar e social; é desta forma que o surdo passará a interagir com o meio, desenvolvendo-se. A educação de surdos hoje em nosso país vive uma tensão determinada pelas politicas linguísticas, tem a necessidade da implantação de uma educação bilíngue para surdos e as politicas educacionais, que defendem a educação inclusiva e, portanto, a matricula das crianças surdas em escolas regulares de ensino com professores capacitados para um bom aprendizado dos mesmos, possibilitado aos surdos a aproveitar seus direitos, havendo uma interação entre eles e a realidade. Com esta realidade torna-se necessário o desenvolvimento de metodologias de ensino que viabilizem a implantação de
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