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Estrategias internacionalización Ronald Ingeniería 2030 (2012). Informe No 1: Factores y Tendencias Claves de la Ingeniería a Nivel Internacional 1 Referir en la descripción del perfil del egresado las competencias internacionales. Por ejemplo, el egresado de la Facultad de Ingeniería se caracteriza por su orientación internacional, su capacidad de trabajar en equipos internacionales utilizando el inglés u otro idioma extranjero a nivel profesional. Declarar las competencias internacionales en el perfil de egreso de carreras de la Facultad con sus 3 niveles de logro (nivel iniciante, nivel intermedio, nivel final): a. Dominio de Inglés u otro idioma extranjero (portugués, mandarín, alemán, etc.) a nivel profesional: nivel 1, 2, 3. b. Resolver problemas de la disciplina en un contexto regional tomando en cuenta miradas internacionales: nivel 1, 2, 3. c. Colaborar en equipos internacionales tomando en cuenta las diferencias culturales: nivel 1, 2, 3. 2.2. Utilizar el sello específico de la Facultad para buscar formas de colaboración (virtual) con Facultades en el extranjero que tiene un sello similar. Por ejemplo, el sello para la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas es la Economía Solidaria, y este sello podría ser un tema de interés mutuo para otras Facultades de Ciencias Económicas y Administrativas extranjeras. 2.3. Mejoramiento del nivel de inglés a. Ofrecer a los estudiantes un curso virtual de nivelación de inglés (ALTE 1/ A2). Hacer una prueba de ingreso al inicio del año académico para los estudiantes que entran en la carrera para medir el nivel. Los estudiantes con resultado insuficiente tienen que hacer un curso virtual de nivelación (ALTE 1/A2). El primer curso presencial de inglés tiene como objetivo ALTE 2/B1. b. Validar y certificar los 4 niveles de ALTE 2 en el transcurso de la carrera. La validación y la certificación de ALTE 4 3 se hace en el último semestre. c. Incorporar el inglés en los cursos de la especialidad/disciplina - Asegurar un porcentaje mínimo de bibliografía mínima en otro idioma (en los últimos semestres de la carrera , prácticamente toda la bibliografía debe ser en inglés). - Invitar a profesores extranjeros para hacer unas clases virtuales en inglés. - Realizar el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) a través de casos internacionales en inglés. - Presentaciones en inglés por los estudiantes - Etc. 2.4. Trabajar en equipos internacionales. Resolver problemas en contextos internacionales. a. Ofrecer en los primeros años posibilidades de colaboración internacional virtual con estudiantes de otros países hispanohablantes. En los últimos años la Facultad ofrece posibilidades de colaboración (virtual) con estudiantes extranjeros que manejan el inglés. b. Aumentar la complejidad de las tareas de aprendizaje del estudiante cada semestre respecto a la incorporación de competencias internacionales, por ejemplo, en los primeros años, requerir 1 http://www.google.nl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CDQQFjAA&url=http://www.corfo.cl/ 2 http://www.alte.org/attachments/files/framework_spanish.pdf El nivel ALTE 3 determina un manejo intermedio superior en el idioma y refleja un dominio del idioma en general eficiente en una serie de situaciones.Los estudiantes que deben acreditar este nivel en las cuatro habilidades (leer, escribir, escuchar y hablar), deberán hacerlo obteniendo 700 puntos o más en el test TOEIC, diseñado para medir estas cuatro competencias en el manejo del inglés 3 El nivel ALTE 3 determina un manejo intermedio superior en el idioma y refleja un dominio del idioma en general eficiente en una serie de situaciones.Los estudiantes que deben acreditar este nivel en las cuatro habilidades (leer, escribir, escuchar y hablar), deberán hacerlo obteniendo 700 puntos o más en el test TOEIC, diseñado para medir estas cuatro competencias en el manejo del inglés
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