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一、前言 社團需要妥善的經營而永續發展 一位有能力的社團領導者會將社團風氣 越帶越佳有智慧的領導者能思考如何 好好地領導本團體並適時地將服務學 習融入社團活動之中並達成教育部的要 求。但教育部的要求社團是否照單全收 呢此點讓我們留至本文時在詳細討論。 二、翻轉式教學 於二十一世紀的現今翻轉式教學越 來越受重視翻轉式教學將讓學生可以 隨時隨地進行小組討論並自主地提出、 解決問題故輔導老師的地位將會漸漸 變輕社團是否需要繼續聘請指導老師 成為一個熱門的討論課題。而學校扮演 非常重要的提供者如果可確實地提供 學生優質的環境或許可以不需要輔導 老師這一點對學校的財政是一大福音 但實際上還是會出現許多值得討論的議 題以下以正反方面來進行討論。 1.指導老師可以於學生遇到瓶頸時 事時地給與自己的想法或是直接糾正團 員的謬誤而社團成員時常也可以與指 導老師談談心事增進彼此之間的關係 又或許不是一種良好的社團經營與溝通 方式呢 2.大學的社團通常以Circle的形式 為大部分Circle其一意義為有相同 興趣的人聚集在一起而延伸為社團的 意思與club相異處為club不但是社 團並強調娛樂性、興趣性、技藝性 而Circle並沒有上述三種意義又以前 文「相同興趣的人聚集在一起」來看 Circle有輔導老師反而事一件非常不尋 常的存在。 三、自主學習 基本上在大學的世界裡已經不再 是老師講授學生讀書的形式了。而是 學生必須要擁有舉一反三的能力並想辦 法自己解決問題大大地學努力地問。 這一點當然也包含社團運作因此不光是 只要參加社團能力就會自動增加必 須積極、主動地關心每一項事務你將 會發現並非每一項計畫都可以順利地 進行但你也會了解人定雖勝不了天 但雖不中意不遠也是非常有可能發生 的。俗話說「天道酬勤」只要自己在 社團中好好地努力表現自我總有一 天也會有嶄露頭角的機會雖說「機 會是留給準備好的人」但那只是比較樂 觀的自我安慰而已如果一直沒有機會 或許就是你當機立斷轉換跑道的好時機 天涯何處無社團何必單戀一組織換 一個環境改一些事物總會有讓自己發 展的天地。 四、社團融入服務學習 如前言所敘述社團是否應融入服 務學習呢除非此社團成立目的為服務 學習因此並非絕對必要。但教育部卻 積極地推廣社團融入服務學習還將 此項目加入評鑑的必要內容對Circle 來說或許影響不大但對Club來說卻是 一項不容易的挑戰社團的成立是為了 在團體之中得到成就而不是為了評鑑 製作社團資料的目的也當同一道理 但是現今許多社團為了礙於教育部的規 定持續開發服務學習這一領域如果辦 理成效頗佳那到慶幸但如果反之而 漸漸地失去原本創社的理念和理想將 是非常本末倒置的行為。 五、社團為產業 樹木就像人類一樣並須用心經營 才會開花結果。領導這也應當用心地將社 團做為一個產業來對待用心地了解每個 部門的所需成為每個部門溝通之間的橋 梁有效率地解決核心之間的紛爭並向 外尋求表現的機會增加本社的知名度及 視野讓本社漸漸走向產業的形式經營 但又不商業化。這樣不但可以增加團員之 間的向心力、活動力也可讓每一位團 員更了也自己在此社存在的意義及價值 也讓社團的永續經營更上一層樓。 六、社團宣傳技巧 隨著網路越來越發達想要將社團 資訊宣傳至公開場合根本不是甚麼大 問題。重點在於宣傳的內容是否會因 為網路而失真又或許因為學校的要求 影響到社團的運作。 除了FB之外YouTube也是非常好的 宣傳工具只要事先將影片拍好就可以 免費上傳並提供縮址服務於分享連結 時不會覺得網址非常得長以造成畫面 不雅觀或是版面調整困難的情況發生。 FB社團為最適合宣傳社團活動的場 所但校方卻要求社團要向學校申請過後
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