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Reflexiones sobre los entornos virtuales de formación en el currículo en la Universidad. Por: Álvaro Rojas Daza Vicerrector Académico Corporación Universitaria de Colombia IDEAS La universidad debe asumir el cambio y el futuro de su ser y quehacer. El cambio exige una predisposición a la reforma constante de sus estructuras y métodos de trabajo. Esto implica asumir la flexibilidad como norma de trabajo, en lugar de la rigidez y el apego a tradiciones inmutables. A su vez, la instalación en el futuro y la incorporación de su formación virtual dentro de su currículo como una visión prospectiva en su labor, hará que la universidad contribuya a la elaboración de los proyectos futuros de sociedad, Hoy en día las innovaciones tecnológicas están revolucionando la capacidad de acumular, transmitir y usar información. El rápido progreso en las áreas de tecnologías de satélite, comunicación, información y la electrónica, que permiten una alta capacidad de transmisión de información a bajo costo, ha resultado eliminación de distancias físicas. En la actualidad el problema no es donde encontrar la información sino cómo establecer acceso a ella sin exclusiones y, a la vez, como enseñar y aprender a seleccionarla, evaluarla, interpretarla, clasificarla y usarla. Una consecuencia de esta revolución es que las instituciones dejen de ser el primer medio de información y deben competir con otros medios. Una cuestión adicional es como la sociedad desde la escuela hasta la universidad desarrolla esas funciones que la psicología contemporánea denominada funciones cognitivas superiores. El uso de tecnología (TIC) moderna empieza a revolucionar el modo de enseñar y aprender. El uso concurrente de multimedia, computadores y plataformas por ello, se creó la ruta de apropiación TIC para el desarrollo profesional docente que establece el conjunto de competencias que articulen las habilidades necesarias para que un docente no sólo haga huso y apropiación pedagógica de las TIC en su desempeño profesional, sino que se encuentre en condiciones de implementar modelos de innovación educativa que permitan la construcción de sentido para el uso efectivo de las mismas esto permite el desarrollo de nuevos enfoques pedagógicos incluyendo el aprendizaje activo e interactivo. Para poder adaptarse a este entorno cambiante, es importante tener flexibilidad. La capacidad de reflexionarse así misma para actuar como interlocutores válidos en el espacio público, impone a la universidad, la necesidad de superar las tradicionales percepciones del quehacer académico y administrativo para asumir el reto de modificar concepciones comportamientos y omisiones en la manera de cumplir con la misión encomendada, por la sociedad; ello implica reconocer la necesidad de llevar acabo profundos cambios. Cambios en la orientación para la formación del futuro ciudadano profesional, quien debe demostrar. a) capacidad para identificar, formular y resolver problemas. b) Actitudes para realizar trabajo en equipo. c) Aptitudes para el manejo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. d) Idoneidad en un área del conocimiento especializado.
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