Memoria Taller CpD 03 - Periodismo
Published on September 6, 2014
1 CONTENIDO 1. ANTECEDENTES 2 2. EVALUACIÓN GENERAL DEL TERCER TALLER 5 3. PROGRAMA 8 4. LISTA DE ASISTENTES 10 5. REGISTRO FOTOGRÁFICO 12 6. ANEXO 16 2 1. ANTECEDENTES En el modelo de la Estrategia de Comunicación en apoyo al Sirap Macizo, las acciones son organizadas por componentes, los mismos que pueden responder a una o más funciones estratégicas de la gestión de la información, la comunicación y del conocimiento. Los componentes propuestos y estructurados, responden a las necesidades identificadas en las áreas de trabajo de la conservación a través de las instancias que integran el Sirap Macizo. Uno de estos componentes -de cuatro que están establecidas- es el de Gestión y Diálogo de Conocimientos , el mismo que tiene el objetivo de desarrollar y fortalecer capacidades y competencias en comunicación y en las temáticas de conservación, el desarrollo sostenible y la educación ambiental a nivel institucional y de los actores locales; asimismo, como instancia median te el cual se crean y recrean los conocimientos desde los saberes locales, ancestrales, técnicos y científicos para la conservació n de la biodiversidad. En ese marco, la comunicación requiere un enfoque integral, interactivo y participativo con el uso de diferentes medios comunicacionales de acuerdo a las características y necesidades de las poblaciones relacionadas con las áreas protegidas. Es a través del diálogo que se generan espacios de interacción que apoyan a los procesos de la comunicación, la sistematización de los procesos y la producción y uso de los materiales comunicacionales, facilitando la integración del conocimiento local con los conocimientos científicos con la participación activa de los actores comunitarios, institucionales y organizacionales en la toma de decisiones, en la generación de sinergias, en la incidencia pública, en la movilización social y en el aprendizaje colectivo. Para su implementación, este componente recurre a diferentes estrategias como el diálogo de saberes , como proceso inclusivo que integra diferentes conocimientos y prácticas (científicas, tecnológicas, ancestrales, locales) pero focaliza su acción en l o “invisibilizado”, alentando la participación y comunicación de la población local y sus miembros entre sí, respetando la identi dad propia y fomentando la complementariedad intercultural; y el aprendizaje colectivo o social , como colectivos en procesos con capacidad de aprender de sí mismos, que al interactuar sistemáticamente se fortalecen, refuerzan aprendizajes complementarios y autogestionarios, generando conocimientos locales en el marco del respeto, la confianza, el diálogo y la creatividad. En ambos casos, el conocimiento y manejo de herramientas de comunicación son claves para apoyar los procesos. El principal ejercicio en el que se aplica este componente, para fines de los procesos en el Macizo Colombiano, es el de la educación ambiental (sin excluir los otros ámbitos de implementación de actividades técnicas relacionadas a la conservación y e l desarrollo de sistemas productivos sostenibles, o de aquellos estrictamente de índole social), cuyas estrategias de acción pueden recurrir a los medios y herramientas de comunicación comunitarios ya desde la operatividad de las capacidades locales en comunicación. En ese sentido, este componente desarrolla una línea de capacitación de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de conocimientos, destrezas, habilidades y competencias en los recursos humanos de y para la comunicación del Macizo Colombiano, a fin de desarrollar talentos en los diferentes niveles de información y comunicación. Este proceso de fortalecimiento de capacidades abarca la identificación permanente de necesidades, planificación, organización, implementación y evaluación de contenidos temáticos desde la comunicación como parte de acciones sistemáticos y continuos (teórico- prácticos) en el desarrollo de capacidades, la generación de conocimientos, el desarrollo de habilidades y destrezas y el cambi o de actitudes a nivel individual y grupal de todos los implicados en los proceso de conservación. Las temáticas iniciales que han sido identificadas como necesarias para inicio el impulso de la estrategia de comunicación en apoyo al Sirap Macizo, las mismas que son abordadas desde un plan de capacitación en comunicación en los procesos locales para gestores locales de comunicación en los Mosaicos, contempla las temáticas siguientes: