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Outro avanço com relação ao surdo no Brasil diz respeito que as Secretarias Estaduais e Municipais de Educação passaram a coordenar o ensino das crianças com necessidades especiais. Também surgiram salas com recursos e classes especiais para atender a comunidade surda, além de Escolas Especiais com recursos públicos e privados. Como podemos ver temos o inicio de uma educação voltada para os surdos, uma vez que, além da valorização de sua língua de sinais, observamos que estão sendo utilizados materiais e recursos didáticos que certamente ajudarão no aprendido do estudante surdo/mudo. Nesse sentido, as escolas especiais que atendem também a comunidade surda vieram para firma as reivindicações dos surdos, como por exemplo: o respeito à língua de sinais, a um ensino de qualidade, acesso aos meios de comunicação (legendas e uso do TDD) e serviços de intérpretes e etc. Pontuamos que na Legislação brasileira sobre surdos é presente, uma vez que faz valer uma série complexa de pleno direito a diferença. Sendo assim, estas legislações estabelecem alguns fatos obrigatórios, por exemplo, a educação especial, a educação inclusiva que, mesmo não garantindo o acesso à cultura surda, garantem o direito à educação. Além disso, a legislação estabelece também o momento de uso pleno cultural de acordo com a Constituição Brasileira. Por esse fator acreditamos que hoje tanto os alunos como os professores surdos vêem a educação de surdos no Brasil de forma positiva, uma vez que, na sociedade brasileira a legislação de surdos estar ficando cada vez mais ativa. Esse fato, pode ser observado tanto no decreto governamental 5.622 de 22 de dezembro de 2005, que determina que os sistema educacionais federais, estaduais e municipais incluam o ensino de libras como parte integrante dos parâmetros curriculares nos cursos de fonoaudiologia, de formação para a educação especial, e de magistério. Como na LDB 9394/96 que confirma a Constituição Brasileira a Educação de Surdos.
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